Apuntes de clase 1-12-2011: ¿La culpa la tiene Rousseau?

La lengua de las mariposas. Contexto histórico de la película

Rosseau fue un filósofo francés ilustrado muy importante. Fue una persona muy polifacética ya que además de ser filósofo, fue literato y músico, entre otras cosas.

Las ideas de Rousseau influyeron en la Revolución francesa y dio lugar a innumerables teorías republicanas, lo cual explica el odio que se sentía hacia Rousseau por parte del bando nacional. Sus ideas han dado lugar también a ideas de tipo nacionalista.

Como ya he comentado antes Rousseau ha sido una persona muy importante ya que ha sido el padre de la Revolución Francesa, Pedagogía Moderna, y un gran Ilustrado.

Una de sus frases célebres fue la siguiente: “el hombre nace libre, pero en todos lados esta encadenado”. Esto quiere decir que el individuo nace con todas capacidades libres pero es el contexto hace que no lo sea.

Rousseau es influyente en todo el sistema organizativo político ya que ha contribuido  en el pensamiento occidental. Es el fundador de la religión natural ya que la creación del mundo es natural, es decir es de la naturaleza, no de Dios.

Rousseau era un hombre muy contradictorio entre lo que escribía y lo que hacía con su vida, de ahí que se diga que tiene una personalidad esperpéntica. Rousseau influye en otros autores como Pestalozzi y Herbart, los cuales son muy importantes en Educación.

Rousseau es el inventor del Paidocentrismo, que tiene como idea principal que la idea en enseñanza es el que aprende, es decir, el alumno y no el aprendizaje, es decir los contenidos o las ciencias, La búsqueda de lo natural sitúa el foco de la enseñanza en el individuo, como se puede ver en una escena de La lengua de las mariposas.

Rousseau reclama que la democracia sea directa como en Grecia.

En la botánica también destacó Rousseau, ya que le encantaba la naturaleza y observarla. Gracias a esto consiguió descubrir 28 nuevas especies vegetales.

Emilio en educación: describe una perspectiva filosófica de la Educación. Propone un sistema educativo que permite al “hombre natural” convivir con una sociedad corrupta. Defiende tanto al hombre como a la naturaleza. Es el primer tratado sobre Filosofía y sirvió como modelo de la LOGSE.

Apuntes de clase 24-11-2011: ¿La culpa la tiene Rousseau?

La principal figura que hemos visto durante la clase de hoy ha sido la de Rousseau, un hombre muy polifacético ya que ha sido muy importante en diferentes aspectos, aunque principalmente lo fue en Filosofía.

El el siglo XVIII hubo un cambio muy significativo en la cultura ya que apreció la Imprenta. A este periodo se le conoce como el Siglo de las Luces o Ilustración. Rousseau es uno de los autores que pertenece a este periodo ilustrado, es el padre de la Pedagogía Moderna, por ejemplo.

Los primeros maestros de Filososfía fueron muy importante para la Educación y se convirtieron en un elemento esencial. Los libros de texto no nos ayuda a las personas para aprender, es decir, no ayuda a la persona a pensar por sí mismo, cosa que sí que se empezó a hacer en este periodo, por ello se llama a este periodo Ilustración. La Ilustración supuso un cambio radical en la manera de pensar y se dejó de lado la creencias religiosas, que hasta ese momento eran una verdad universal, para empezar a creer en la razón y utilizarla como la nueva concepción de la realidad.

En la actualidad existen diferentes opiniones sobre una misma cuestión, saber si el individuo es capaz de pensar por sí mismo y si este aprende a hacerlo. Por ejemplo en el concepto de educación, educere, sería el desarrollo de los sentidos, y el término educare sería la instrucción.

En el sistema educativo español existen aspectos inspirados en las Teorias de Rousseau. La LOGSE tiene un prinicipio básico que pretende que todos los individuos seamos iguales. Esta idea se ha demostrado que no es válida.

Otro principio que identificamos de Rousseau es la Ley de Autoridad Pública, en la cual pretenden sustituir el trabajo del profesor en las casa de cada individuo. Pero lo más importante es saber que no debemos dar un alto grado de importancia a los contenidos.

Trabajo en equipo monográfico sobre educación

¿Qué es la Educación?

El concepto de Educación no es unívoco, existen diferentes teorías y soluciones distintas a este problema. La etimología de educación "educere", ésto significa hacer salir. Nos da una idea de desarrollo, de potenciar habilidades que el individuo tiene. El individuo nace con una dotación genética y los sistemas escolares pretenden desarrollar estas capacidades.

La segunda raíz de educación es "educare" que significa criar. Nos da una idea de sociabilización y adaptación al medio social. Tiene una idea esta raíz de moldeamiento e instrucción. El niño en la Educación tiene que adaptarse al currículo que se le da.

Estas dos definiciones son antagónicas aparentemente pero si profundizamos en ellas observamos como no son tan diferentes como parecen sino al contrario. Dos conceptos que definen lo mismo pero de forma distinta se denomina antinomias.

Podemos hablar de una serie de antinomias que se dan en Educación. Voy a hablar de una antinomia: La educación se debate entre el determinismo de la herencia y los influjos del medio. Esto se traduce en una serie de ideas:

1. La Educación como proceso de hiperformalización del cerebro humano que lo desvincula de lo biológico.
2. La Educación como cambio intencional realizado en un entorno sociocultural para su permanencia e innovación.
3. La educación como naturaleza humana, evolutiva y adaptable al medio físico y social. La respuesta humana no es sólo innata, sino condicionada y aprendida.
4. La Educación como debate permanente entre lo innato y lo adquirido.
5. La Educación está al servicio de la cultura dominante.
6. La Educación no es un proceso sólo de adquisición no es sólo un proceso de adquisición, sino sujeto de su propio proceso de construcción humana.

A continuación voy a resumir unas características que se refieren a la Educación con respecto a la acción humana:

• La Educación es una acción.
• La Educación es un proceso comunicativo entre el emisor y el receptor.
• La Educación es un proceso intencional, planificado y programado.
• La Educación requiere inteligencia.
• La Educación es educar al ciudadano. Formar la conciencia sobre la base de los principios socialmente aceptados.
• La Educación es desarrollar la conciencia crítica sobre lo que nos rodea.
• La Educación es dirigir su acción hacia todo el individuo integral, personalizada y personalizadora.
• La Educación es una acción educativa, innovadora, creadora y motivadora.

Neoliberalismo Trabajo en grupo

Neoliberalismo

Trabajo individual: Evolución del ser humano

Evolución Humana

Fuente:

Apuntes clase 10-11-11

En la clase de hoy hemos hablado sobre cómo surgió el Hombre. Hemos visto la mitad de un video titulado "El ser humano producto de la evoloción" de National Geographic.. Este video me ha resultado muy interesante ya que te ilustraba de forma muy educativa la evolución que ha tenido el hombre desde la antigüedad y la importancia que se le ha dado desde tiempos ancestrales a la Educación.

Una idea que ha quedado muy clara en el vídeo ha sido que el ser humano siempre ha sido muy diferente a cualquier especie humana y es debido a una serie de causas. Lo primero que cabe destacar es que el primer homínido conocido ha sido el Homo Afarensis. Para saber algo de este homínido nos remontamos al año 1974, ya que se descubrió en Etiopia un fósil de hace 3,4 millones de años, éste era el, como ya he dicho antes, Homo Afarensis. Lo primero que se dieron cuenta los investigadores fue que este hominido caminaba sobre dos patas, es decir, era bípedo. El hombre es el único animal que camina erguido a dos patas y libera una gran parte de nuestras extremidades que otros animales no son capaces de liberar. El Homo Afarensis sobrevive gracias al instinto que tiene, gracias al bipedismo consigue comida y su aspecto es totalmente diferente a cualquier ser vivo de la época, ya que caminaba.

La huellas del Homo Afarensis se descubren has el año 1976. Este homínido medía 1, 20 m, caminaba erguido y solía caminar en grupos. Estas huellas datan de hace 3,5 millones de años y se descbrió que eran muy parecidas las huellas que puede dejar un niño actualmente en la playa. Éstos tenían el dedo más grande y compensaban el peso de su cuerpo de un lado al otro. Nunca llegó a desarrollar el cerebro tal y como lo tiene actualmente un humano. La vista era muy importante para él y el oido también lo tiene bastante desarrollado, aunque no tiene nuestra habilidad de lenguaje ni nuestra capacidad creativa.

Después en el vídeo hemos podido comprobar como después del Homo Afarensis viene el Homo Erectus. Este homínido tiene alguunas diferencias con respecto al Homo Afarensis ya que tieen un enorme cráneo, más del doble que el del Afarensis. Su cerebro era tan grande como el que puede tener un humano actualmente cuando desapareció. Este homínido sobrevivió más de 2 millones de años.

Fuente: http://psicoarenas.blogspot.com/2010/10/el-ser-humano-producto-de-la-evolucion.html