Apuntes clase 27-10-11: ESCUELA ¿QUO VADIS?

En la clase de hoy hemos visto un vídeo referido a la escuela titulado: ¿Quo Vadis?

En este vídeo hemos hecho un recorrido por la escuela desde el siglo XVIII hasta la actualidad. Primero hemos viajado al futuro para ver como van a ser los sistemas escolares y después cómo han sido en el pasado hasta llegar a nuestros días, es decir, hasta llegar a la competencia digital.

En el siglo XVIII, no había escuelas, es decir, no había una institución escolar propiamente dicha ya que era más importante aprender otro tipo de cosas que se enseñaban en la calle. El sistema escolar surge en el siglo XIX y lo que se pretendía era alfabetizar al mayor número de personas posibles para poder acceder a la cultura. Hoy en día el 100% de la población española está alfabetizada.

Una de las diferencias más significativas del sistema escolar anterior y el de la actualidad es que anteriormente no había tanta tecnología como ahora. En los siglos XVIII y XIX lo que se intentaba era era formar a los hijos de los trabajadores de las fábricas, ya que debido a la Revolución Industrial sus padres estaban trabajando en la industria. Esta idea se puede resumir en un término "Ciudadanía Educacional". A esta Ciudadanía Educacional se les enseñaba ciudadanía, ahí se puede ver como se enseñaba desde los siglos XVIII Y XIX algo tan valioso y por lo que ahora hay tanta discrepancia.

La escuela cubría las necesidades de la Revolución Industrial, de ahí que se hable de Sociedad Industrializada. La enseñanza de esta sociedad se basaba en los siguientes puntos:

• Texto impreso como canon de cultura. Quiere decir que lo que estaba escrito era lo que se enseñaba.
• Docente como protagonista de la enseñanza. El profesor era el que impartía conocimientos a sus alumnos.
• Aprendizaje como acumulación de datos, es decir, lo que se pretendía era que los niños memorizaran datos.
• Métodos didácticos, expositivos y aprendizaje por recepción.

La escuela del siglo XXI debería plantearse qué es alfabetiza. Esta pregunta es muy difícil debido a que nadie tiene la respuesta del nuevo modelo de escuela. 

La Competencia Digital es ahora una de las herramientas más eficaces en la escuela de hoy en día. La Competencia Digital es "saber acceder a la información", es decir, adquirir las habilidades instrumentales para la búsqueda de la información y el uso de las tecnologías.

La Competencia Digital también es "saber transformar la información en conocimiento", es decir, ser capaz de plantear problemas, analizar e interpretar la información con significado. La Competencia Digital lo que tiene que intentar en estos tiempos es difundir la información para que el niño aprenda y se le forma de la mejor manera posible.

Fuente: http://psicoarenas.blogspot.com/2010/09/escuela-quo-vadis.html

Charla: Servicios ON UCLM

La charla a la que he asistido, referente a los servicios on de la UCLM, ha sido impartida por dos profesionales de Microsoft.  Ha sido muy interesante todo lo que nos han contado debido a que había numerosos servicios que yo desconocía.

Primero nos ha hablado de los distintos buscadores que se pueden usar para buscar información en Internet, además de google. Nos ha enseñado un buscador llamado Bing, en el cual podemos navegar por Internet.

Luego nos han empezado a explicar más a fondo los distintos servicios on que podemos encontrar en el antiguo Webmail que ahora lo han transformado en cuenta de correo hotmail. Yo utilizaba el webmail sólo lo utilizaba para mirar el correo, pero he aprendido que no sólo se usa para eso y que hay mas servicios. Unos de estos servicios es el calendario. En el calendario podemos poner las tareas que tengamos pendientes de hacer y también podemos ver el calendario de nuestro compañeros, está muy bien.

Luego otra cosa que nos han explicado ha sido el servicio de Skydrive que tenemos a nuestro disposición. En el Sky drive se pueden compartir documentos con las personas que tú quieras. Dentro del Sky Drive hay un servicio llamado One Note que sirve para que varias personas puedan trabajar en un documento a la vez.

Como conclusión todas estas nuevas teconologías que poedemos aplicar a través de Internet nos facilitan mucho nuestro trabajo y por ello debemos estar familiarizados con ellas.

Neoliberalismo

Definición de Neoliberalismo

El Neoliberalismo hace referencia a una política económica con énfasis tecnocrático y macroeconómico que pretende reducir al mínimo la intervención estatal en materia económica y social, defendiendo el libre mercado capitalista como mejor garante del equilibrio institucional y el crecimiento económico de un país.

La concepción ideológica del neoliberalismo se puede resumir en los siguientes puntos:

- No hay recursos económicos para hacerse cargo de los gastos sociales del Estado del Bienestar.

- Un intervencionista es aquel que cree que el Estado puede decidir mejor que los individuos.

- Un liberal es aquel que cree que nadie mejor que cada individuo sabe decidir sobre su vida.

- Tesis liberales: culto al dios mercado.

- Critica a la intervención estatal y a la burocracia excesiva.

- Liberalización económica.

Una persona que representa los valores del liberalismo es Esperanza Aguirre. En la actualidad se está a produciendo una reforma del sistema educativo. Una persona socialdemócrata es aquella que piensa que el Estado tiene que intervenir en todo (según E.Aguirre).

Cuando la burocracia y la intervención del estado es muy grande no se puede gobernar el sistema educativo. Las políticas neoliberales llevadas a la universidad implicarían préstamos, se presta dinero para estudiar y cuando consigues trabajo lo devuelves como en EEUU.

En cuanto a  las tesis liberales se dice que rinden culto al mercado, es decir, los que ganan mucho es porque otros se hunden (posición radical liberal) teoría darwinista social aplicada a la economía. Las empresas y países que no son capaces de adaptarse a los tiempos de cambio tendrán que hundirse.

Esta concepción neoliberal se concreta en:

•            La culpa del fracaso escolar recae sobre el profesorado de los centros públicos
•         Necesidad de distribuir a los profesores según competencia, sistema de retribuciones, dice que el que más rinda y el que más trabaje puede cobrar más.
•       La educación es demasiado importante para dejársela solo a los educadores. Deben intervenir otras instancias en la educación.
•          Las empresas deben construir el currículum oficial (lo que se enseña).

La Propuesta educativa neoliberal se podría resumir en:

•     La escuela privada es mejor que la publica.
•     La libre elección de centro (como en Madrid)
•     La gestión educativa debe convertirse en una empresa (el director de un colegio tiene que ser un gestor de recursos humanos)
•     Mayor jerarquización de los cargos directivos.

¿Por qué los profesores están en huelga? Valoración en grupo

En nuestra opinión, a partir de la información obtenida en los distintos periódicos, hemos observado que la huelga de los profesores se originó a raíz de algunas medidas que consideramos inoportunas, tomadas por algunos partidos políticos de la derecha.

Las medidas que más nos han llamado la atención han sido la ampliación de las horas lectivas de los profesores de primaria de 18 horas a 20 horas lectivas, lo cual significa disminuir la calidad de la educación, la reducción de plantilla ha originado que muchos profesores interinos se hayan quedado sin trabajo; otra medida que queremos resaltar es la supresión de proyectos como el british council, dirigido a aumentar la formación en inglés de los alumnos, aspecto fundamental para que los alumnos consigan un nivel adecuado de inglés cuando lleguen a niveles de educación superiores.

Hemos llegado a la conclusión de que estas medidas tomadas en educación, que consideramos totalmente inoportunas y partidistas, forman parte de un programa político de la derecha, basado en un programa de recortes debido a la situación económica del país. Creemos que con estos recortes se va a producir un deterioro de la educación pública favoreciendo así el desarrollo de la educación en las escuelas privadas-concertadas. Así el profesorado interino de la escuela pública pierde su trabajo, mientras que solo les queda la opción de ocupar un puesto de trabajo en la escuela privada.

Por otra parte, otro de los recortes que afecta al cuerpo docente es el aplazo indefinido de las oposiciones de primaria, lo que conlleva que todos los profesores interinos vuelven a esperar la siguiente convocatoria de oposiciones para conseguir una plaza. Esto origina una serie de consecuencias que van a repercutir en nuestro futuro laboral, ya que si antes era difícil acceder a la enseñanza pública ahora va a ser mucho más.

Grupo9

¿Por qué los profesores están en huelga? Artículos de opinión

PROFESORES ANUNCIAN HUELGA PARA EL INICIO DE CURSO

Los sindicatos de Educación de la Comunidad de Madrid convocarán una huelga en contra de los "recortes" realizados por la Consejería de Educación, probablemente para el día 14 de septiembre, aunque el calendario está aún por cerrar, han indicado fuentes sindicales.

La huelga afectará a los sectores de Educación Primaria, Secundaria e Infantil, según ha señalado a el responsable de Educación de CCOO, Paco García, quien también ha anunciado una concentración para el día 7 frente a la Consejería de Educación, y una manifestación para el día 14 septiembre, en caso de que finalmente ese sea el día escogido para la huelga.

Entre las propuestas presentadas este miércoles se barajan realizar una huelga el 14 de septiembre, promover una huelga indefinida los miércoles, jueves y viernes de cada semana, así como una manifestación multitudinaria, sin fecha definida aún.

Estas propuestas serán llevadas a los centros y consensuadas en asambleas de zona para tener listo un calendario a finales de esta semana o principios de la siguiente.


"El Gobierno regional se va a encontrar con una respuesta muy contundente a estos recortes, que son injustificados e injustificables", ha declarado el representante sindical.

La Comunidad de Madrid ha incrementado el horario lectivo en dos horas a los profesores de Secundaria de cara al próximo curso escolar, a cambio de una retribución para parte del colectivo.
La presidenta regional, Esperanza Aguirre, envió ayer una carta a los 18.000 profesores de secundaria que tendrán que dar veinte horas de clase semanales en lugar de dieciocho para pedir su colaboración y recordar que este esfuerzo laboral supondrá un ahorro de casi 80 millones de euros.

El responsable de UGT de Educación, Eduardo Sabina, ha explicado que a los de 3.300 docentes interinos en secundaria, hoy han conocido el recorte de otros 500 para Primaria, por lo que han decidido convocar también la jornada de huelga en ese sector.

Ambos sindicatos han asegurado que el problema no es tanto el incremento de horario laboral, sino que con 3.300 profesores menos "la calidad de la enseñanza madrileña se verá comprometida".
Este recorte imposibilitará, en su opinión, que se preste atención a la diversidad, se realicen desdobles de clases, se atiendan a alumnos que necesiten refuerzo, o se realicen tutorías, que suelen utilizarse para resolver conflictos de violencia escolar, entre otras cuestiones.
El responsable de UGT ha asegurado que para que desconvocar las movilizaciones previstas para este curso, la Consejería debería en primer lugar, retirar las instrucciones y, en segundo, "sentarse a negociar las plantillas con los sindicatos".
Publicado el 1/9/11  www.elmundo.es

EL AYUNTAMIENTO CREE QUE LOS "SENSATOS" AJUSTES EN EDUCACIÓN "NO SON RECORTES
Pedro Calvo, delegado de Seguridad y esta mañana portavoz del Ayuntamiento de Madrid en la rueda de prensa tras la Junta de Gobierno municipal, ha defendido los recortes llevados a cabo por la Comunidad de Madrid, que han provocado una huelga de profesores de la que vive su tercer día.

En opinión de Calvo, los ajustes son "sensatos, adecuados y necesarios". "No es un recorte grave, es una medida de eficiencia", ha añadido. Además de poner palabras a la opinión del Gobierno local, Calvo ha hablado "como padre" (tiene un hijo en sexto de Secundaria en un colegio concertado): "No estoy preocupado porque [los recortes] vayan a afectar a la educación, e incluso puedo ganar en calidad porque las clases las den los titulares y no los interinos".

Hace dos semanas, preguntado al respecto, el alcalde, Alberto Ruiz-Gallardón, se mostró menos categórico en su respaldo a los recortes, aduciendo que el país sufre una "situación de excepcionalidad dificultad" que "obliga a hacer ajustes muy importantes".

Gallardón señaló: "Lo que tenemos que hacer todos y muy especialmente los que tenemos la responsabilidad del ejercicio de la función pública, es formar parte de ese ejercicio de solidaridad" ante las "medidas muy duras" que "todas las Administraciones Públicas tienen que aplicar". A eso añadió su "máximo respeto, valoración y expreso" hacia los profesores.
Publicado por BRUNO GARCÍA GALLO - Madrid - 22/09/2011 www.elpais.com

HUELGA EN LA ENSEÑANZA MADRILEÑA

La primera comisión de Educación de la legislatura se celebró ayer entre una impresionante bronca, dentro y fuera de la Asamblea madrileña. Fuera, por las protestas de los representantes de CC.OO. y la Federación de Padres Giner de los Ríos, que no pudieron entrar. Dentro, por el duro cruce de acusaciones entre Gobierno y oposición. Como mar de fondo, el conflicto de la enseñanza pública, un sector que esta semana ha llevado adelante una huelga de tres días.

Los grupos parlamentarios de oposición cargaron contra las políticas del Gobierno regional, los recortes en el número de interinos en secundaria y las instrucciones de inicio de curso que incrementan las horas lectivas semanales de los docentes de 18 a 20. La consejera de Educación aplicó aquello de que la defensa es el mejor ataque: las instrucciones se van a mantener, dijeron, y el conflicto no se ha resuelto ya «porque hay unas elecciones el 20-N».

PSOE, IU y UPyD coincidieron en sus críticas: las últimas medidas políticas de la consejera Figar son un «ataque» a la escuela pública. Por eso, le exigieron que rectificara. El socialista Eusebio González Jabonero y la diputada de IU Eulalia Vaquero calificaron el conflicto como «el mayor que se ha vivido en la enseñanza pública desde las transferencias» a las comunidades, y hablaron de «recorte brutal» y «manifestaciones impresionantes».

Todas las críticas relativas al conflicto de la enseñanza fueron rebatidas desde el PP por el diputado popular Juan Van Halen: «No pueden inventarse unos recortes que no existen». Acusó a la oposición de «falsear datos» y «desprestigiar a los profesores». Ahondando en sus argumentos, aseguró que «lo histórico no es esta huelga, sino el fracaso electoral del PSOE».

La consejera Lucía Figar utilizó su turno de réplica para insistir en que tiene «la mano tendida al diálogo». Relacionó la virulencia del conflicto con la cercanía de las elecciones generales: «No es de recibo», dijo, en qué ha convertido la oposición este conflicto «para rascar votos de cara a las elecciones del 20 de noviembre». Y advirtió: «Las huelgas se manipulan pero las urnas no se manipulan».

Las instrucciones de inicio de curso, aseguró, se han dictado porque son necesarias, y aseguró que se mantendrán las 20 horas lectivas semanales porque es «una medida equilibrada, justa y razonable que no afecta a la jornada laboral, a los periodos de vacaciones ni a otras cuestiones», y «hay que entenderla en un momento de crisis económica como la que vivimos». Informó además de que cuenta ya con 165 inspecciones con informe favorable.

S. L. / MADRID

Día 24/09/2011 www.abc.es

¿Por qué los profesores están en huelga? Opinión personal

Los profesores están en huelga por una serie de medidas, que se han tomado en contra de sus intereses. La primera medida que me gustaría resaltar es la subida de dos horas lectivas impuesta a los profesores, que pasan de 18 a 20 horas lectivas en la Educación Secundaria,y de 23 a 25 en la Educación Primaria, lo cual me parece desmesurado, debido a que imponiendo dos horas más a los profesores los quitas horas de trabajo personal y de atención a los padres, ya que no sólo los profesores trabajan 23 horas a la semana, sino que tienen horas de trabajo para preparar las clases, horas de atención a padres, lo cual supone una jornada de 37, 5 horas a la semana, más las horas que trabajan en casa corrigiendo exámenes, preparando temas... que no son recompensadas por ningún sitio.

Esta medida no me parece coherente y veo lógica la huelga de profesores de secundaria, porque no es normal que se vayan a la calle cerca de 4000 profesores interinos y que ya no entren más en las escuelas porque eso va a crear un problema, debido a que al no entrar más interino en las escuelas los que venimos por detrás haciendo la carrera no vamos a poder encontrar trabajo, ya que toda estos profesores que están en el paro, los que no van a entrar y los que venimos por detrás vamos a estar para las oposiciones futuras (que por supuesto ya no hay).

Me parece muy mal lo que se está haciendo contra los profesores y veo lógica la huelga, ya que no piden nada extraordinario sino lo que es suyo.